Taller de Investigación Científica 5to año de bachillerato

A los alumnos de 5to. año de bachillerato le proponemos siguiente lectura. Deberán leerla antes del día viernes para trabajar ese día en el taller de Investigación con los profesores Nazario Piriz y Joanna Mazzilli.

el método hipotético deductivo
nota: haz clic en el enlace para descargar o imprimir la lectuta.

Además de leer el texto presentado te invitamos a visualizar el siguiente video de método hipotético deductivo:

Materiales para FILOSOFÍA 5to AÑO

En esta oportunidad les dejo de la profesora de Filosofía Mariela Ayala una:

lectura

Nota: hacer clic en el enlace para descargar o imprimir.

A medida que avancen en el curso se irán incorporando nuevas lecturas.

Materiales para QUÍMICA 3er AÑO

Aquí les dejo de la profesora de Química Adelina Duffaut:
Del libro de Química. “todo se transforma”, dentro de la Unidad 0.

capítulo 1

capítulo 2

Nota: hacer clic en el enlace para descargar o imprimir.
Los mismos se estarán utilizando próximamente.
A medida que avancen en el curso se irán incorporando nuevos capítulos.

Materiales para BIOLOGÍA 5to AÑO

Aquí les dejo del profesor de Biología Nazario Piriz:

1. Cronograma de actividades
2. Protocolo de prácticos
3. Cronograma de teóricos
4. Repartidos 

 Los mismos se estarán utilizando durante el año lectivo.
A medida que avancen en el curso se irán incorporando nuevos repartidos.

Nota: hacer clic en el enlace para descargar o imprimir.

Cronograma de prácticos
Protocolo de prácticos
Cronograma de teóricos

Repartidos

GUÍA DE MATERIALES E.V.P para 1er. año

GUÍA DE MATERIALES:
El material de dibujo es CARO y muy necesario para trabajar, por esta razón entendemos que hay que cuidarlo y administrarlo de la mejor manera. A continuación se presenta la relación de materiales que se emplearán durante el año y es imprescindible disponer cuando se requiera. Todos los materiales se dejarán en depósito con llave para que el alumno pueda obtenerlo para cada clase.

MATERIALES QUE DEBERÁN COMPRAR EN CASA
- Carpeta de cartón (para guardar las hojas de 1/8W y fichas).
- Lápices de colores acuarelables.
- Marcador negro 0.5 tipo pilot o uniboll
- Fibras (punta fina) de colores.
- Lápiz de grafito, serie H-B.
- Goma de borrar.


MATERIALES COMUNITARIOS
- 2 Block de hojas para dibujo blancas ¼ Watman.
- 2 hojas papel vegetal, formato A-4.
- Pegamento blanco tipo caskola.
- Tijeras.
- Témperas (mínimo los tres colores primarios, blanco y negro)
- Pincel para témperas o acuarelas (en principio cualquier grosor, el grosor 6 puede servir de referencia).
- Vaso de plástico y trapo o rollo de cocina.
- Juego de escuadras.
- Regla (de 30 cm.) y compás.
- Papel glasee. 2 paquetes
-Papel afiche 1 block
- Cinta de papel (tipo carrocero).1
- Hojas blancas A4. 50 hojas.
- Silicona fría. (250 cc)

Si así lo desean compran los materiales y lo traen a clase el lunes 20/03 que debemos entre todos rotularlo y guardarlo. Muchas gracias y buen comienzo.

Nota: Les dejo un link para que puedan descargar o imprimir la lista.
https://drive.google.com/file/d/0BydFZ1YI5FsdU0F0Xy16ejZuQnM/view?usp=sharing

GUÍA DE MATERIALES E.V.P para 2do my 3er. año

 Sala de Dibujo Colegio Laureles

GUÍA DE MATERIALES:

El material de dibujo es CARO y muy necesario para trabajar, por esta razón entendemos que hay que cuidarlo y administrarlo de la mejor manera. A continuación se presenta la relación de materiales que se emplearán durante el año y es imprescindible disponer cuando se requiera. Todos los materiales se dejarán en depósito con llave para que el alumno pueda obtenerlo para cada clase.

MATERIALES QUE DEBERÁN COMPRAR EN CASA

- Carpeta de cartón de 1/4 w (para guardar las láminas y fichas).
- Cuaderno o cuadernola.
- Lápices de colores acuarelables.
- Marcador negro 0.5 tipo pilot o uniboll
- Fibras (punta fina) de colores.
- Lápiz de grafito, serie H-B.
- Goma de borrar.

MATERIALES COMUNITARIOS
- 2 Block de hojas para dibujo blancas 1/4 Watman. Caballito o AD (no Cannson)
- Pegamento blanco tipo caskola (250cc).
- Tijeras.
- Témperas o acrílicos (mínimo los tres colores primarios, blanco y negro) marcas Giotto, Acrilex o AD.
- Pincel para témperas o acuarelas (el grosor 6 puede servir de referencia) redondo o chato. 2 o más.
- Vaso de plástico.
- Trapo o papel de cocina.
-Juego de escuadras. Una escuadra de 45° y otra de 60°.
- Regla (de 30 cm. O más) y compás.
- Cinta de papel (tipo carrocero).1
- Hojas blancas A4. 50 hojas.
- Silicona fría. (250 cc)

Si así lo desean compran los materiales y lo traen a clase el lunes 20/03 que debemos entre todos rotularlo y guardarlo. Muchas gracias y buen comienzo.

Nota: Les dejo un link para que puedan descargar o imprimir la lista.

https://drive.google.com/file/d/0BydFZ1YI5FsdTlJoUGV0bHQzY3c/view?usp=sharing

Bilbliografía para 2do. Año Profesora Teresa Grosskopf

"Nuevo mundo de palabras". Idioma Español  2do año. Ivanna Centanino. Anna Rosselli. Andrea  Savio. Editorial: Fin de Siglo. Montevideo. 2008

"Idioma  Español  II." Nery Alvarez. Sonia  Cáceres. Ediciones Santillana S.A.  2010.

"  Lengua  Materna  "Segundo Año de Ciclo Básico ." María Eglé  Etchart. Jorge  Nández Britos. Ediciones  Rosgal . Montevideo . 2004.

Actividad Historia 3er año

Nota: Haz clic en el enlace para descargar o imprimir
https://drive.google.com/file/d/0BydFZ1YI5FsdLXdKd01nY2drckU/view?usp=sharing

PERFIL DE EGRESO PARA ALUMNOS DE TERCER AÑO HISTORIA

• Adquirir una cultura general e integral que lo habilite a participar en la sociedad como un ciudadano con competencias y habilidades para la vida.
  
• Fomentar un rol creativo,responsable,reflexivo, crítico .
  
• Comprender la importancia de la Historia para entender su entorno.
  
• Visión integradora del mundo en el que vive y actúa.
  
• Desarrollar la capacidad argumentativa.
  
• Reconocer la realidad del país entre 1850 a la actualidad, vinculándolas con el contexto mundial.
  
• El alumno debe ser capaz de relacionar,comparar, identificar, inferir conceptos.
  

PERFIL DE EGRESO PARA ALUMNOS DE SEGUNDO AÑO HISTORIA

• Dominar correctamente la periodización con la diacronía y la sincronía.
  
• Reconocer adecuadamente espacios con sus respectivas identidades socio- culturales y políticas.
  
• Aplicar el conocimiento histórico para comprender su realidad actual, especialmente tomando como referencia los importantes acontecimientos políticos, económicos, sociales, culturales y
  científico-tecnológicos ocurridos en la modernidad.
  
• Desarrollar una incipiente capacidad argumentativa (en desarrollo) que le permita apropiarse de los conocimientos históricos.
  
• Manejar, comparar, inferir, transferir conceptos tales como : teocentrismo, antropocentrismo, racionalismo, absolutismo, mercantilismo, sociedad estratificada, virreinato, imperialismo, revolución, república, democracia, separación de poderes, soberanía popular, sufragio, derechos naturales y sagrados, tolerancia religiosa, etc.
  
• Revolución oriental: el artiguismo con su ideario, vigencia del mismo.

PERFIL DE EGRESO PARA ALUMNOS DE CUARTO AÑO HISTORIA

• 
  Emplea conocimiento a fin de interpretar y explicar procesos, para tomar decisiones y actuar individual y colectivamente.
  
• Jerarquiza y profundiza, relaciona y puede vincular varios conceptos y dimensiones en forma autónoma
  
• Justifica y/o puede argumentar distintas posiciones históricas Relaciona cartografía y ejes cronológicos con gráficas, con imágenes, con textos, etc. Y con el presente.
  
• Reconoce y selecciona críticamente documentos y fuentes y argumenta en base a distintas posiciones Demuestra distancia crítica
  
• Problematiza el presente desde la continuidad y el cambio Relaciona las distintas manifestaciones culturales del pasado para comprender el presente Estudia cómo se relacionan las distintas estructuras para comprender la realidad desde el ayer al hoy. Selecciona conceptos y los puede utilizar para fundamentar la realidad social.
  
• Contextualiza los hechos y periodizaciones utilizando las categorías temporales de corta, mediana y larga duración y las diferentes escalas espaciales (local, nacional, regional e internacional o mundial. Aplica la información en forma autónoma para resolver problemas.
  
• Argumenta basado en su experiencia su lugar en la sociedad. Construye respuestas organizadas analizando e interpretando lecturas, documentos históricos y los vincula con el presente.
  

Libro de Química a un click

Química 3er Año.
El siguiente es un link  o enlace a dos unidades del libro de Química "Todo se transforma"

Unidades 0 y 1 del Libro los cuales se estarán trabajando con la profesora Adelina Duffaut en clase.

https://es.slideshare.net/estefanicameroni/unidad-0-y-1

Bibliografía recomendada para Inglés 2do año.

Profesora Luján González 

Gold Experience A1 y A2. Frino L. (2015) Editorial Longman

Pero solamente las siguientes unidades:

A1 unidades 6, 7 y 8

A2 unidades 4, 7 y 10. 

Como se utilizarán solo unas pocas unidades la profesora lo dejará en el local de Esteban Palmina (local de Bertinat Fotos)por el lapso de 1 semana. Luego lo retirará porque lo utiliza para sus clases.

Cronograma de actividades y Prácticos para 4to año.

Profesor Nazario Piriz García.

Nota: Haga click en el enlace y descargue los prácticos.

https://drive.google.com/drive/folders/0BydFZ1YI5FsdWUxzZEdUc25yQ28?usp=sharing

Bibliografía para Filosofía 5to año

Curso de Filosofía

2°año de Bachillerato

Profesora: Mariela Ayala

Bibliografiía recomendada

Diccionarios

FERRATER, MORA,”Diccionario de Filosofía”

COROMINAS, Joan, “Diccionario Etimológico”

Lectura Obligatoria del curso

MORIN, Edgar “La cabeza bien puesta”

Materiales Generales

MONTENEGRO, Zaida,VELAZCO Claudia “Cuestiones Filosóficas”

BERTTOLINI, LANGON, QUINTELA “Materiales para construir cursos de Filosofía”

GUINOVART Raquel, “Como hacer cosas con razones”

ADANO Silvia,,”Enfoques de Psicología”